Enseignement

Journée d’étude | Enseigner la quantification dans le supérieur : les sciences sociales face aux chiffres

Comment faire pour concevoir les cours de méthodes quantitatives de telle sorte a convaincre les etudiants qu’il est possible de « faire du quanti » sans formalisme mathématique ni competences informatiques avancees, que c’est même intéressant, formateur, voire amusant, et

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Ce que pourrait être une licence “Economie et société”

La Commission “Enseignement” de l’AFEP a proposé une maquette pluraliste lors du congrès de l’AFEP de juillet 2014. Elle repose sur quatre piliers : Le premier présente les théories, les politiques économiques, et l’histoire économique et sociale, dans une logique

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Le collectif PEPS-économie publie une tribune dans “Le Monde économie” du 2 avril 2013

Quelques jours avant d’organiser “Les états généraux de l’enseignement de l’économie” (samedi 6 avril à l’EHESS), le collectif PEPS-économie (“Pour un enseignement pluraliste de l’économie dans le supérieur”) publie une tribune dans “Le Monde économie” du 2 avril 2013 : La crise économique est aussi une crise de l’enseignement de l’économie

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PEPS-Économie (Pour un Enseignement Pluraliste de l’Économie dans le Supérieur) organise les États-Généraux de l’enseignement de l’économie dans le supérieur le 6 avril à l’EHESS à Paris de 10h à 16h30

Le collectif d’étudiants PEPS-Économie (Pour un Enseignement Pluraliste de l’Économie dans le Supérieur) organise les États-Généraux de l’enseignement de l’économie dans le supérieur le 6 avril à l’EHESS à Paris de 10h à 16h30. Les États-Généraux sont ouvert à toutes et tous, étudiant(e)s, enseignant(e)s et citoyen(ne)s intéressé(e)s de près ou de loin à l’enseignement de l’économie.

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