Enseignement

EPOG+ – Economic POlicies for the Global transition Erasmus Mundus Joint Master Degree – Call for applications

Economic POlicies for the Global transition (EPOG+) is an Erasmus Mundus Joint Master Degree in economics, supported by the European Union. It offers a world-class integrated Master’s programme on the (digital, socioeconomic, ecological) transition processes with a pluralist approach and

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Economic Policies in the Age of Globalisation International Master’s Course – Call for application 2-year programme – 2020/2021

EPOG2.0 is an international Master’s course, developing a pluralistic approach in economics, and in which institutionalist and heterodox approaches are highlighted.   The objective of EPOG2.0 is to train a new generation of experts. Its graduates will be able to

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Enseignement : Communiqué de l’APSES – Reprenons la main sur nos programmes et notre métier

Communiqué de presse de l’APSES   Reprenons la main sur nos programmes et notre métier   Paris, le 2 septembre 2019 :   En cette période de pré-rentrée scolaire se tenait la première Université d’été des enseignant-e-s et de l’éducation,

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Motion : Réforme des programmes de SES

Ayant pris connaissance des évènements survenus ce jour, le 4 juillet 2019, dans les centres d’examen, les membres de l’AFEP rappellent leur opposition à la réforme en cours des programmes de SES, et s’inquiètent des conditions de délibération du bac

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Conférence : L’instant Canopé – Présentation de l’ouvrage Éducation et intérêt général – 13 février 2019

La librairie Canopé propose une conférence de présentation de l’ouvrage du CIRIEC-France “Éducation et intérêt général“, le mercredi 13 février 2019 à 17 h 30.   Trois axes de réflexion seront abordés: – l’éducation vue comme un bien commun auquel

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Article de presse : Pour un enseignement pluraliste de l’économie.

Depuis une vingtaine d’années, l’enseignement supérieur de l’économie fait l’objet d’importantes et vives controverses. C’est ce dont témoignent les trois rapports officiels qui lui ont été consacrés – rapport Vernières (1999), rapport Fitoussi (2001), rapport Hautcoeur (2014) – et quantité

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Article de presse : Les SES et la fabrique des programmes scolaires par Igor Martinache

Le programme des sciences économiques et sociales au lycée est l’objet, depuis longtemps, de débats idéologiques interminables. Les pressions sont nombreuses et on finit par perdre de vue ce que requiert la culture économique des élèves. Vous pouvez retrouver l’article

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Séminaires | 7es rencontres de l’Idies : « Mieux enseigner l’économie à l’Université » et « Quel prix pour la nature ? »

Les 7es rencontres de l’Institut pour le développement de l’information économique et sociale (Idies) se dérouleront à Lyon le 14 novembre (Centre Culturel Saint-Marc, 10 rue Sainte-Hélène, 69002 Lyon), à partir de 9h. Deux tables rondes se succèderont autour des

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Journée d’étude | Enseigner la quantification dans le supérieur : les sciences sociales face aux chiffres

Comment faire pour concevoir les cours de méthodes quantitatives de telle sorte a convaincre les etudiants qu’il est possible de « faire du quanti » sans formalisme mathématique ni competences informatiques avancees, que c’est même intéressant, formateur, voire amusant, et

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Ce que pourrait être une licence “Economie et société”

La Commission “Enseignement” de l’AFEP a proposé une maquette pluraliste lors du congrès de l’AFEP de juillet 2014. Elle repose sur quatre piliers : Le premier présente les théories, les politiques économiques, et l’histoire économique et sociale, dans une logique

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